(16 ม.ค. 68) นางสาวกาญจนา ภูพิพัฒน์ผล รองผู้อำนวยการสำนักพัฒนาสังคม เป็นประธานพิธีเปิดการอบรมเชิงปฏิบัติการเพื่อส่งเสริมคุณภาพศูนย์พัฒนาเด็กก่อนวัยเรียนกรุงเทพมหานครตามมาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ รุ่นที่ 1 โดยมี ผู้บริหารสำนักพัฒนาสังคม ผู้เข้ารับการอบรมฯ และผู้เกี่ยวข้อง ร่วมพิธีเปิดการอบรม ณ โรงแรม ดิ เอมเมอรัลด์ กรุงเทพมหานคร
รองผู้อำนวยการสำนักพัฒนาสังคม เปิดเผยว่า สำนักพัฒนาสังคม(สพส.) โดยสำนักงานสวัสดิการสังคม กำหนดจัดการอบรมเชิงปฏิบัติการเพื่อพัฒนาศูนย์พัฒนาเด็กก่อนวัยเรียนกรุงเทพมหานคร ตามมาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ เพื่อเสริมสร้างศักยภาพอาสาสมัครผู้ดูแลเด็กในศูนย์พัฒนาเด็กก่อนวัยเรียนกรุงเทพมหานคร ให้มีความรู้ ทักษะ และความสามารถในการปฏิบัติงาน อันเป็นการส่งเสริมและพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียนให้มีพัฒนาการเหมาะสมตามช่วงวัย ตามมาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย ทั้งนี้ ผู้เข้ารับการอบรมฯ ได้แก่ อาสาสมัครผู้ดูแลเด็กจากศูนย์พัฒนาเด็กก่อนวัยเรียนกรุงเทพมหานคร กำหนดอบรม 3 รุ่น รุ่นละ 100 คน โดยเป็นการอบรมแบบ ไป-กลับ รุ่นละ 2 วัน สำหรับรูปแบบการอบรมฯ เป็นการบรรยายและแบ่งกลุ่มอภิปราย โดยได้รับความอนุเคราะห์คณะวิทยากรจากมูลนิธิเพื่อการพัฒนาเด็ก และสถาบันราชานุกูล กรมสุขภาพจิต ซึ่งเนื้อหาการอบรมฯ ประกอบด้วย การเรียนรู้ธรรมชาติของเด็กปฐมวัยกับคุณค่าของการเล่น การเสริมสร้างพัฒนาการและการเรียนรู้ผ่านการเล่น เทคนิคการจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเล่น รวมถึงการเข้าใจกลุ่มเด็กพิเศษ
นางสาวกาญจนา กล่าวเพิ่มเติมว่า กรุงเทพมหานครมีภารกิจในด้านการพัฒนาคุณภาพชีวิตของประชาชน ชาวกรุงเทพฯ ทุกช่วงวัย ซึ่งกลุ่มเด็กปฐมวัยถือเป็นกลุ่มเป้าหมายสำคัญในการพัฒนาและวางรากฐานของชีวิตให้มีความมั่นคง เข้มแข็ง และมีภูมิคุ้มกันที่ดี โดยสำนักพัฒนาสังคมเป็นหน่วยงานหลักของกรุงเทพมหานครในการส่งเสริมและสนับสนุนการดำเนินงานของศูนย์พัฒนาเด็กก่อนวัยเรียนในพื้นที่กรุงเทพฯ ให้ได้มาตรฐาน ซึ่งปัจจุบันมีศูนย์พัฒนาเด็กก่อนวัยเรียนกรุงเทพมหานคร จำนวน 265 ศูนย์ เด็กก่อนวัยเรียนที่ได้รับการดูแล จำนวน 16,215 คน อาสาสมัครผู้ดูแลเด็ก จำนวน 1,673 คน ในพื้นที่ 45 สำนักงานเขต ทั้งนี้ การพัฒนาเด็กปฐมวัยในช่วง 6 ปีแรก ให้มีความสมบูรณ์พร้อม มีพัฒนาการด้านร่างกาย อารมณ์ สังคม สติปัญญา ถือเป็นเรื่องสำคัญอย่างยิ่ง ดังนั้นอาสาสมัครผู้ดูแลเด็กในศูนย์พัฒนาเด็กก่อนวัยเรียน จำเป็นต้องมีความรู้ ทักษะ และความสามารถในการปฏิบัติงาน เพื่อเสริมสร้างและพัฒนาเด็กให้มีพัฒนาการที่เหมาะสมตามวัย ซึ่งการเรียนรู้ธรรมชาติของเด็กปฐมวัย การเสริมสร้างพัฒนาการและการเรียนรู้ผ่านการเล่น เทคนิคการจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเล่น รวมถึงการเข้าใจกลุ่มเด็กพิเศษ ล้วนเป็นทักษะที่สำคัญที่เอื้อต่อการส่งเสริมและพัฒนาเด็กในศูนย์พัฒนาเด็กก่อนวัยเรียน อันจะเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาเด็กปฐมวัยให้เติบโตขึ้นอย่างสมบูรณ์ มีความพร้อมในการเติบโตเป็นผู้ใหญ่ที่มีคุณภาพในอนาคตต่อไป
————————
