Page 228 - BMA Plan 68
P. 228
แผนปฏบิ ตั ิราชการกรุงเทพมหานคร ประจำปี พ.ศ. 2568
ในการจัดการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพ สอดคล้องกับแนวโน้มทางการศึกษาของในระดับสากลและระดับชาติ
รวมถงึ เหมาะสมกบั บรบิ ทของกรงุ เทพมหานคร
(6) การบริหารจัดการสถานศึกษา มีเป้าหมายในการพัฒนาสภาพแวดล้อมทางการศึกษาให้กับ
นักเรียน ด้วยการนำเทคโนโลยีสารสนเทศเข้ามาช่วยในการจัดการเรียนการสอน รวมถึงการปรับปรุงให้เป็นห้องเรียน
ดจิ ิทลั นอกจากนีย้ ังมุ่งให้มีเคร่ืองมือในการควบคุมคุณภาพในการจัดการเรยี นการสอนเพื่อใช้ในการประเมินให้โรงเรียน
สังกัดกรุงเทพมหานครมีมาตรฐานในการจดั การศึกษา
และประเด็นด้านการพัฒนาการเรียนรู้ตามอัธยาศัยรับผิดชอบโดยสำนักวัฒนธรรม กีฬา และการ-
ท่องเทีย่ ว จำนวน 4 เปา้ ประสงค์ ไดแ้ ก่
(7) ศึกษาและพัฒนาเนื้อหาการเรียนรู้ตามอัธยาศัยที่สอดคล้องกับความต้องการของประชาชน
แตล่ ะชว่ งวัยและกลุ่มเป้าหมายในพ้ืนที่กรุงเทพมหานคร มเี ป้าหมายในการสำรวจความต้องการการเรียนรู้ตามอัธยาศัย
ของประชาชนในช่วงวัยและกลุ่มเป้าหมายต่าง ๆ และนำข้อมูลดังกล่าวไปใช้ในการพฒั นาเนื้อหาการเรียนรู้ที่สอดคล้อง
กบั ความต้องการของประชาชน
(8) พัฒนาสภาพแวดล้อมให้เอื้อต่อการเรียนรู้ตามอัธยาศัย มีเป้าหมายในการกำหนดคุณภาพ
และมาตรฐานสำหรับประเมินศูนย์การเรียนรู้ในสังกัดกรุงเทพมหานคร เพอ่ื นำไปกำหนดเป็นแนวทางในการพฒั นาพ้ืนท่ี
ของศนู ยก์ ารเรยี นรูฯ้ ให้มีประสทิ ธภิ าพและสอดคล้องกับความต้องการของภาคประชาชน
(9) พัฒนานวตั กรรมเพื่อสนบั สนุนการเรียนรู้ตามอัธยาศัย มีเปา้ หมายในการส่งเสริม พฒั นานวัตกรรม
เพือ่ สนบั สนนุ กระบวนการเรยี นรตู้ ามอธั ยาศัยในพืน้ ท่ีกรุงเทพมหานคร เพือ่ อำนวยความสะดวกให้กับประชาชนสามารถ
เข้าถงึ การเรยี นรตู้ ามอัธยาศัยได้ง่ายย่ิงข้ึน
(10) พัฒนาเครือข่ายและกลไกการใช้ประโยชน์การเรียนรู้ตามอัธยาศัยแก่ประชาชนกลุ่มและช่วงวัย
ต่าง ๆ มีเป้าหมายในการสร้างเครือข่ายด้านการเรียนรู้เพ่ือส่งเสริมให้เกิดการจัดกิจกรรมด้านการเรียนรู้ตามอัธยาศัยใน
พืน้ ท่ีกรุงเทพมหานคร
และภายใต้แผนปฏิบัติราชการกรุงเทพมหานคร ประจำปี พ.ศ. 2567 ได้มีการปรับเปลี่ยนภูมิทัศน์
จากการพัฒนาการจัดการศึกษาสำหรับทุกคนสู่การพัฒนาการจัดการเรียนรู้ (Learning) ตลอดชีวิต โดยเป็นการผนวก
รวมระหว่างประเด็นตามแผนพัฒนากรุงเทพมหานครเข้ากับนโยบายของผู้ว่าราชการกรุงเทพมหานคร (นายชัชชาติ
สิทธพิ ันธุ์) ด้านเรยี นดี และถกู กำหนดเป็นยุทธศาสตรย์ ่อยท่ี 3.4 การศกึ ษาและการเรียนรู้ตลอดชีวติ ภายใต้ยทุ ธศาสตร์
ที่ 3 การลดความเหลื่อมล้ำด้วยการบริหารเมืองรูปแบบอารยะสำหรับทุกคน มีวัตถุประสงค์หลัก (Objective) คือ
“คนกรุงเทพฯ เขา้ ถงึ การศึกษา และการเรยี นรูท้ ี่เหมาะสม และเท่าทันโลกตามความสนใจ” โดยได้กำหนดตวั วัดผลหลัก
(Key Results) 7 ตัววัดผล คอื
(1) เด็ก และเยาวชนในกรงุ เทพมหานครได้เขา้ ถงึ การศึกษาภาคบังคับ
(2) มกี ารคัดกรองเด็กที่มีความเสยี่ งหลุดออกนอกระบบและส่งเสรมิ ให้เข้าถึงการศึกษา
(3) พฒั นาบคุ ลากรและสถานศึกษาให้รองรับผเู้ รยี นที่มีความต้องการพเิ ศษ
(4) เด็กในกรุงเทพมหานครได้ผลลัพธ์จากการเรียนรู้ และมีพัฒนาการการเรียนรู้ที่สูงข้ึน
(Competency base)
(5) พัฒนาการจดั การการศึกษาและแหล่งเรยี นรู้ ท้งั ในเชิงปรมิ าณ และเชงิ คุณภาพ
(6) ข้าราชการ และบุคลากรที่เก่ียวข้องกับโรงเรียน และแหล่งเรียนรู้สังกัดกรุงเทพมหานครได้รับการ
สนับสนุนให้จัดการเรียนรู้ได้อย่างเต็มที่ และมีประสิทธิภาพมากข้ึน
112
